1570-作者:申雪

  青少年责商  行为习惯

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R3(+1)> R3(0):团队协作中,互相包容彼此的缺点以及工作中的及时沟通反馈要优先于锱铢必较、本位主义、画地为牢,不沟通、不反馈、不提示、不协作的行为在团队中是要不得的。

R3(+1)>R 3(0)虎妈的非理性“评价”

申雪
(此文未经过方老师改编)

晚饭后,妈妈和妮妮商量说下楼去乘凉,也顺便遛遛弯,来一个饭后百步走。两人各自拿了一把塑料小扇子,好防蚊子就下楼了。

两人一边走,一边聊天。不一会儿妈妈发现妮妮总是有意无意的把扇柄放到嘴边,于是接连R3(+1)提醒数次,说扇子上有细菌,不要放在嘴边,容易引起生病。

走了一段路程,数次提醒无果,妮妮的习惯还是改不了,妈妈急了,R3(0)一把抢夺过扇子,大声喊叫到:你不用就别拿着了!说你多少次都不听,扇子上多少细菌啊!

妮妮此时看到妈妈急了,也知道了事情的严重性,赶紧给妈妈道歉:妈妈我错了!

妈妈也意识到自己刚才的失态,平复了一下说:妮妮,对不起,妈妈不应该R3(0)的“评价”你!

妮妮不知道“评价”的意思,她说到:没事妈妈,你“评价”我吧!我让你评价!

听的妈妈哈哈大笑起来,可爱的宝贝!虎妈也知道了自己R3(0)的行为错啦!宝贝的R3(+1)“评价”也让虎妈成长不少啊!

各位虎妈们,R3(+1)>R 3(0)实现教育费力最小,还是少一些非理性“评价”吧!向孩子学习!



本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第三层次:Ra﹥Rb责任优先次序:R3(+1)> R3(0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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