全国高校老师推选 028期
---浙江台州学院
李志明
Li ZhiMing
4R4P商标与4R8C，RDS设计者
德国红点奖-传达设计大奖获得者
“尺 .渡”设计展策展人
鼎山堂品牌设计公司创始人
浙江台州学院 讲师
4R4P商标与4R8C，RDS设计者
联络
Location：浙江台州 / Zhejiang Taizhou
Web：www.dingshantang.net
QQ:1713716269
Weixin：lzm19199---
---相关荣誉
---获奖：
2005-“中国之星”设计艺术大奖赛获标志类“最佳设计奖”
2007-浙江省第四届青年美展铜奖；
2008-入围2008奥林匹克美术大会数码艺术大展
2009-第六届浙江省体育美展优秀奖
2009-入选澳门回归祖国十周年“十”海报设计展
2009-第六届国际商标标志双年奖优秀奖
2010-入选俄罗斯国际标志双年奖
2010-威尼斯国际平面设计大赛获奖
2010-入选“Hiiibrand Awards 2010” 国际品牌标志设计大赛
2011-入选“Hiiibrand Awards 2011” 国际品牌标志设计大赛
2011-第七届国际商标标志双年奖优秀奖
2012-龙年邮资邮票设计一枚(中国邮政)
2013-首届中意青年艺术家联展（意大利 佛罗伦萨）
2013-第六届秘鲁国际海报展暨第二届秘鲁中国海报展
2014 -入选浙江省第十三届美术作品展
2015-入选第八届捷克布拉格国际平面设计双年展
受邀：
2010-直觉武汉海报邀请展
2010-海峡两岸优秀设计师海报邀请展
2011-百年辛亥暨第二届直觉武汉国际海报邀请展
2011-“微时代-全球字体设计展”
2013-中国.台州“设计力量”作品邀请展
2015-亚洲海报前卫实验设计展
2015-北京国际设计周城市国际公益海报展
2015-情调苏州海报邀请展
《幸福城市绿色生活》
《友情》
《丝路&思路》
《拒绝雾霾》
《生命之水》
《五水共治》
《情调苏州》
《我们都是移民》
/ 海报设计 /
Q：
作为一名专业老师，首先请介绍一下你教学工作的主要内容？
A：到目前为止，我从事视觉传达设计专业教学14年。所教课程有“标志与企业形象设计”、“品牌策划”、“包装设计”等。我很喜欢与同学们交流探讨学习的过程。
----
Q：对于设计专业学生而言，你认为要学好设计，应该具备什么样的素质？保持什么样的心态？你是如何去评价一名学生是否优秀的？
A：我认为设计专业的学生除了专业知识与技能之外，一定要有比较深厚的人文素养。他应该热爱设计，在设计中寻找快乐，发现自身存在的价值。我认为评价设计专业的学生是否优秀应该有多个角度，但主要看学生设计时态度是否认真、是否具备善于发现美的眼睛与长期学习的毅力、是否诚心诚意服务社会等。
----
Q：当下行业内的设计赛事层出不穷，大家对于参加比赛的意见褒贬不一，你对设计比赛是怎么理解的？对学生参加设计比赛是什么态度？
A：行业内的设计比赛确实较多，但参赛者应该有所选择，抱有一颗平常心。获奖只是展现出你某方面的能力。参赛目的并不仅仅仅是为了获奖，更重要的是从中找到自己的不足，及时查漏补缺。我觉得学生应该积极参加各种设计比赛，在作品中找出差距，从而开拓视野，提高设计能力。
《4r4p》
《4rds，4r8c》
《百盛红木》
《华堂集缘红木》
《亿泊湖畔酒店》
《台州图书馆》
《浙江天勤地理测绘》
《浙江高宇液压》
《竹可臻》
《浙江日昇控股》
《德字牌木制品》
《龙之选塑料制品》
《海诱海产品》
《德润园林》
《宏月家具》
/ 标志设计 /
Q： 你认为学生除了学好专业课，还应涉猎哪些更多的知识面？你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......？
A：除了学好专业课之外，应该走出课堂汲取课外的知识，夯实拓展人文功底，哲学、历史、音乐甚至自然科学都应该力所能及地涉及，正如陆游所说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。我建议同学们应该关注国际设计大赛获奖作品，多去博物馆考察，尤其是专业性的大展尽量不要错过。另外还要多读优秀的设计书籍，如原研哉《设计中的设计》和杉浦康平《造型的诞生》即为其中翘楚。
----
Q：设计公司频繁招人，应届毕业生就业难，你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么？对于用人单位和应聘学生又有什么好的建议？
A：主要原因是学生学的设计跟市场结合不是很紧密，每学完一门课程没有延续，所学的知识难以衔接在一起。我个人认为应聘学生应该不要太在意自己的薪酬，应努力通过实习将自己的所学的专业知识综合运用起来。用人单位也要有培养人才的意识，给新毕业生以机会，放眼长远，培养员工的归属感与认同感。
---- Q：现在很多高校都在尝试教学模式创新，你所在高校是否有所举措？你个人对于创新教学有什么样的理解？
A：
现在很多高校都采用“3+0·5+0·5”的模式（三年专业学习，半年实习，半年毕业创作）。我个人觉得创新教学应该把市场的课题引进课堂，老师的身份除了教师以外也应该是一个设计师，现身说法，提倡“双师型”教师。
2012年龙年邮资邮票设计
2012年龙年明信片设计
/ 邮票设计 /
Q：你认为当地高校的培养方向，是否应该与区域文化、产业经济相挂钩？
A：高校三大功能之一是服务社会，我认为高校的培养方向应该与当地区域文化、产业经济相结合。目前政府与高校的合作有些流于形式化，没有真正地实施好。高校如何产学研有效结合、有所侧重是个亟待研究的大课题。----
Q：你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强？
A：我认为当下的设计教师应该主动走向市场，多做项目，积累社会经验，提高自身设计能力，从而反哺教学，引导学生如何学以致用。
----
Q：据小编了解，学校老师有比较少的机会直接参与商业项目，你个人是否参与过商业项目？对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的？
A：进入高校14年以来，我一直坚持商业和专业设计教学，齐头并进，每年都会带学生参与工作室项目。通过不断接触商业项目，学生的设计实践能力、专业能力和社会经验都得到了提高。我尽量做到参与商业项目与设计教学两不误，我所教的不少优秀学生的良好发展也证明了这一点。
《水墨山水》
/ 绘画 /
Q：
你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何？互动交流的意义何在？在这方面有什么好的想法和建议？
A：我认为当前设计教师与设计行业是有互动的，但部分设计教师吃不了苦，怕麻烦，以自我为中心，没有足够的耐心听取客户的意见或建议，客户给的项目不能如期的完成，这些都会让设计教师与设计行业的沟通出现问题。我认为高校老师应该在设计过程中与行业之间增加互动，交流设计思想，这样才会碰出设计火花，产生杰作。
---- Q：目前，全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能，作为院校老师，你对协会组织有什么期望？
A：我认为无论协会组织是民间的还是官方的，只要有思想，有实力，并且能够为设计做出贡献，都是优秀的组织。这些组织不应该徒有虚名，而应该履行应有的功能，诚心为设计行业服务，真正担负起行业的交流学习职能，而不是名利场是非地，这样设计行业才会越来越好。
“师说”
全国高校老师推选