8094-作者:杨一帆

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R=R2(>0):R2能力责任,努力做,做一件事情的结果会有程度性的差异,R2(L)是指在做一件事情的过程中,虽然达成了目标,可是离最好还差很远。比如:公司这个月定的指标为10万,小王勉强做到了10万零500,小王的行为属于能力责任低阶R2(L)体现。

作者:杨一帆

(江西应用科技学院17工程造价一班 作业)

指导老师:王林

(此文章未经王林老师修改)


        小杰小学的时候,就是很优秀的学生,课前会好好预习,上课认真听讲,作业认真完成,课外也会买一些辅导资料来巩固所学的知识,他几乎次次都考第一,成为家长口中的别人家的孩子。接着小杰升初中了,因为小学基础较好,人也比较聪明,刚进入初中的小杰觉得初中的知识较为简单,一学就会,但是还是会努力学习,课堂课后都严格要求自己,成绩依旧一直在班上第一,学习是顺风顺水。后来到了初二小杰又受一些同学的影响,对游戏产生了兴趣,他认为他可以兼顾学习和游戏,上课还是听讲,作业也按时完成,课后剩余时间不再学习,而是拿来玩游戏,结果在后一次考试中就退为班级第八,老师家长认为他可能是没发挥好,可是再后一次考试退为班级二十,考试成绩一退再退,大家都发现了不对劲了,成绩退步了,作业也完成得没有以前漂亮,于是老师家长开始询问跟小杰玩得好的同学,调查小杰的近况,在同学的口中,老师家长了解到了小杰的情况,语重心长的教育了他,于是小杰慢慢的开始改变,恢复了从前的优秀。


责任动力学4R4P分析:


以上小杰刚开始做好了必须做和努力做,后来到了初二以后只做好了应该做,没做好努力做。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R2(>0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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