9440-作者:毛华健

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R=R1(-1):角色在规则下必须做的事,数学逻辑特征值为(-1,0),R1(-1)意思为违反了规则范围内的事情,属于角色责任低阶的表现。比如:公司规定九点上班,小王九点半上班,小王迟到属于必须做的事情没有做到,属于R1(-1)。

就补习效果分析主客体思维

17软件工程一班毛华健

此文章未经钟玲老师指导修改

相信现在的社会上补课的现象非常多,每个人或多或少都补过一些课吧。我身边的很多朋友都因为学习偏科被父母担心,而选择给小孩去找老师补课,希望借此提高成绩。然而大部分人是不喜欢补课的,毕竟中国课业可以说是繁重,一般而言补课一般都不会提高成绩。严重者可能更加讨厌学习某一科目。我问他们,你们觉得为什么会这样?他们回答,因为这老师不好,所以我学不好。然后那个补课老师说,也许我教的没那么好,但是呢,你真的认为你自己在认真学了吗?

责任动力学分析:可以很清楚的看到,他们都在把责任主体都放在对方身上了。都觉得是对方的错。,实大部分的争执都是这样来的。如果他们把责任主客体互换的话,情况就大不一样了。

学生:我为什么考不好?因为可能是因为我学习的不够努力,不够用心。

老师:为什么学都学不好,可能是因为我教的不够好了吧,我没有讲的很清楚。

常常用主客体思维,反复思考一件事情,就可以把这种争执化为无形之中。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R1(-1)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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